2025 Outeur: Edward Hancock | hancock@answers-life.com. Laas verander: 2025-01-22 16:44
Die gewenste resultate ontwikkelingsprofiel ( DRDP ) assesseringsinstrument is ontwerp vir onderwysers om die leer, ontwikkeling en vordering van kinders, geboorte tot en met 12 jaar oud, wat by vroeësorg- en onderwysprogramme en voor- en naskoolse programme ingeskryf is, waar te neem, te dokumenteer en daaroor na te dink.
Verder, wat is die doel van DRDP?
Die doel van DRDP is om die kurrikulêre besluite en programverbeteringsbesluite wat deur onderwysers en programpersoneel geneem word in te lig en te ondersteun, en om die beleidsbesluite wat deur belanghebbendes in die vroeë kinderjare geneem is, in te lig en te ondersteun onderwys op staats- en plaaslike vlak.
wat is 'n gewenste resultaat? Verlang Resultate word gedefinieer as toestande van welstand vir kinders en gesinne. Elkeen Gewenste resultaat definieer 'n algehele uitkoms. Die DR-stelsel is ontwikkel op grond van ses Verlang Resultate – vier vir kinders en twee vir hul gesinne.
Net so word gevra, hoeveel maatreëls dek die DRDP 2015?
Die DRDP ( 2015 ) sluit drie tipes kontinua in: Volle kontinuum Maatreëls : beskryf ontwikkeling vanaf vroeë babajare tot vroeë kleuterskool. Hierdie maatreëls moet gebruik word met alle babas, kleuters en kinders van voorskoolse ouderdom.
Wat is die 5 ontwikkelingsareas?
Kinders ontwikkel vaardighede in vyf hoofareas van ontwikkeling:
- Kognitiewe ontwikkeling. Dit is die kind se vermoë om te leer en probleme op te los.
- Sosiale en Emosionele Ontwikkeling.
- Spraak- en Taalontwikkeling.
- Fyn motoriese vaardigheidsontwikkeling.
- Ontwikkeling van bruto motoriese vaardigheid.
Aanbeveel:
Wat meet differensiële vermoëskale?
Beskrywing. The Differential Ability Scales, Second Edition (DAS-II; Elliott, 2007) is 'n individueel toegediende toets wat ontwerp is om duidelike kognitiewe vermoëns te meet vir kinders en adolessente ouderdomme 2 jaar, 6 maande tot 17 jaar, 11 maande
Wat meet vloeibare redenasie op die WISC V?
Vloeibare redenering: Sien die betekenisvolle verhouding tussen visuele voorwerpe en die toepassing van daardie kennis met behulp van die konsep. Werksgeheue: Demonstreer aandag, konsentrasie, hou inligting in gedagte en kan werk met inligting wat in gedagte gehou word; dit sluit een visuele en een ouditiewe subtoets in
Wat meet CBM?
Kurrikulumgebaseerde meting (CBM) is 'n metode wat onderwysers gebruik om uit te vind hoe studente vorder op basiese akademiese gebiede soos wiskunde, lees, skryf en spel. CBM kan nuttig wees vir ouers omdat dit huidige, week-vir-week inligting verskaf oor die vordering wat hul kinders maak
Wat meet die Staar-toets werklik?
Soos die TAKS-toets, gebruik STAAR gestandaardiseerde toetse om studente se vaardighede in lees, skryf, wiskunde, wetenskap en sosiale studies te assesseer. Die TEA verklaar dat 'Die STAAR-toetse strenger sal wees as die TAKS-toetse en is ontwerp om 'n student se kollege- en loopbaangereedheid te meet, vanaf laerskool.'
Wat meet die Olsat-toets?
Die Otis-Lennon School Ability Test (OLSAT) is 'n meervoudigekeuse K-12-assessering wat redenasievaardighede meet met verskeie verskillende tipes verbale, nie-verbale, figuurlike en kwantitatiewe redenasievrae. Skole administreer gewoonlik die OLSAT vir toelating tot begaafde en talentvolle programme